设为首页 | 加入收藏
中小学教师培训 您当前所在位置:首页 > 教师教育 > 中小学教师培训 > 正文

浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书

更新时间:2011-12-06 10:19:00点击次数:2444次
浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书

项 目 面 向 地 区:       浙江省         

 

项 目 申 报 名 称:中小学信息技术教师培训

 

      责 人:   叶展     

 

培训管理机构负责人:      徐林超        

 

主 管 学 校(盖章):  龙游县教师进修学校      

 

       

 

一一年十一月十五日

浙 江 省 教 育 厅 制

 

 

 

 

一、申报单位简况

培训管理机构名称

龙游县教进校

地 址

 

网 址

 

负责人

叶燕尾服

联 系

电 话

0570-7026531

手 机

 

近三年承担各级全员培训、骨干培训与学科性、专题性培训等情况

培训班名称

起止时间

学科

人数

集中培训时间

培训形式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培训主要优势和特色:

龙游教师进修学校是龙游县教育局直属的负责全县中小学师干训工作的教师培训机构。学校具有独立法人资格,培训、教研、科研三位一体,有机融合,并与电教中心紧密协作,成为上挂高校机构,下联中小学校的“小实体、多功能、大服务”的本县现代教师学习与资源中心。

近 几年来,学校坚持为基础教育服务,以“引领教师发展,服务课程改革”为宗旨,以教师队伍建设为重点,以校本研修为切入口,确立了“重心下移,着眼教师专业 发展,着力校本研修制度建设,营造课改内外氛围,搭建教师研修平台,抓牛鼻子引领课改实施”的工作目标和思路,探索建立了一条围绕课改抓课题,结合课题抓 培训,结合培训搞教研的“研—训—教”一体化工作机制。在推进课改、建设以校为本的研修制度和促进教师专业发展的总目标下,学校以科研为先导,以问题解决 为目标,将教育行动研究与教师培训紧密结合,发挥出了最佳的效益。

尤其是在“农村中小学教师全员素质提升工程”和“领雁工程”培训过程中,我校严格执行省教育厅的各项工作要求,认真组织并实施各项培训工作,较为出色地完成了各项培训任务。学校连续两次被评为浙江省“十五”和“十一五”师干训先进集体。并于200712月通过省教育厅备案评估验收。

“十二五”期间,我们将围绕率先实现教育现代化的区域教育发展目标,以提升教师的专业素养和执教能力为主线,多层次、多渠道、多形式、多功能地深入开展教师培训,并坚持以下原则:

1.坚持“重心下移、规范管理”的改革思路

2.坚持“方向引领、改善行为”的培训功能

3.坚持“均衡协调、打造品牌”的工作策略

4.坚持“公开透明、公众监督”的管理方式













二、培训方案研制

申 报

项 目

中小学信息技术教师培训方案

培训

人数

30/

培训

学时数及天数

一次性集中培训学时数:90学时

培训总学时数及天数:10

 

项目负责人

叶展

行政

职务

副校长

专业技术职务

中学高级

办公

电话

0570-7026531

手机

 

电子邮箱

 

培训方案(可加页或另附)

一、    培训指导思想

以 科学发展观为指导,以提高中小学信息技术教师的执教能力为重点,根据信息技术学科教学的特点和要求,优化培训内容、创新培训模式、增强培训实效,提高培训 质量,努力培养一批适应农村中小学教育改革与发展需要、具有现代教育理念和较高教学水平和技术能力的信息技术教师队伍,大力推进“轻负担高质量”为主要目标的中小学教学改革,促进中小学全面推进新课程改革,全面实施素质教育,全面提高信息技术教育教学的质量和管理水平。

二、    培训目标

通过本项目的培训,提升中小学信息技术教师的专业素养,提高信息技术的课堂教学能力,能娴熟运用现代教育技术支持教学,基本掌握中学教师教育科研的基本理论与基本方法带动浙江省中小学信息技术教师整体水平的提升与学科教育质量的整体提高具体目标如下:

1、    系统的信息技术学科专业理论素养。更新教育观念,了解教育、教学理论的最新动态与成果,具备科学的现代教育思想和理论,具有较为系统的专业理论素养,提升专业发展能力。

2、    全 面的信息技术教育实践和管理能力。通过对信息技术教育领域前沿思想和理论的学习、新课标的解读和优秀课堂教学实践观摩,研究、分析、锤炼及反思信息技术教 学的各个教学环节。在先进的教育科学与信息技术教学理论指导下,不断探索中小学信息技术教学改革,提高教师的教材处理能力和教学设计能力,解决信息技术课 程教学中存在的困难和问题,提高课堂教学的有效性,进一步提高课堂教学执行力。

3、    扎 实的现代教育技术支持教学的能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。通过理论联系实际、策划、组织 及活动等途径,进一步提升引领校本培训能力,能为学校其他学科教师提供技术支持和服务,为进一步以信息技术教师为主体开展教育技术校本专项培训准备师资条 件。

4、    较 强的教育教学科研能力。通过理论引导,使教师具有一定的科研意识和敏锐的科研眼光,主动开展信息技术教育科研工作,捕捉来自信息技术教学和管理一线的研究 问题,收集教学研究资料,运用教育科学研究的方法进行探索和发现,通过研究来发现和掌握教育教学规律,通过研究来提高教学反思的能力,进一步提升课堂教学 研究能力,成为教学研究型的教师。

5、    学校信息化教育的能力。通过校园网建设、多媒体课件制作、动画创意、网络课程设计与开发等专题的学习,提升建设、管理、维护校园网和教学资源的能力。

三、    培训对象(含面向地区、学段、学科及层次、人数等)

浙江省中学信息技术教师(包括中职信息技术教师),小学信息技术教师

四、    培训内容与培训形式

(一)培训内容:

本培训课程分理论培训与实践技能培训两大块,精选理论品位与实践价值兼具的教学内容,确保全体学员通过学习,能够在理论素养与实践能力方面都有全新的提升。培训内容主要围绕教材研究执教能力、教育技术能力和教育科研能力等四大方面进行设置,具体安排如下:

 

 

培训模块

课程(专题)名称

学时

授课教师

职称

授课形式

模块一

教材研究

信息技术教育现状及对策

4

张立新

教授/博士

讲座、互动

中小学信息技术课程标准与解读

4

张剑平

教授/博导

讲座、互动

模块二

执教能力

教学系统设计

12

黄立新

副教授/博士

讲座、案例、互动

信息技术课堂教学方法研讨

4

陈炳木

副教授

讲座、互动

信息技术课程教学评价

2

李鸣华

教授

讲座、案例

模块三

教育技术能力

校园网络建设与管理

8

章苏静

教授

讲座、观摩、互动

动画创意与编制

12

李欣

教授

讲座、实践、案例

数据库技术

12

王良辉

副教授

讲座、实践、案例

动态网页

12

赵立峰

讲师

讲座、实践、案例

网络课程设计与制作

12

阮高峰

讲师/博士

讲座、互动、案例

模块四

教育科研能力

信息技术教育科学研究方法

4

林一钢

副教授

讲座、互动

信息技术学科课题研究

4

孙祯祥

教授

讲座、案例、互动

合计

90

 

(二)培训形式:

培 训形式灵活多样,理论学习与实践研究相结合,专家指导和互动研讨相结合,让学员喜闻乐见,以增强培训的针对性、实效性。其中,理论培训及实践技能培训的部 分教学内容,可视需要采用以讲课为主、座谈互动为辅,以导师群体讲课为主、个别指导交流为辅的培训形式。本课程要求全体授课教师在讲课过程中,要充分关注 全体学员的实际需求,根据学员选取合适的教学内容与教学方式。讲课教师及项目主持人应通过各种途径随时把握学员对教学内容与教学方式的反馈意见,根据实际 情况对培训内容与形式进行适当的变通调整。同时,一定要充分体现教学实用性与可操作性,要理论讲解与案例评析、实践指导全面结合起来;即使是理论性较强的 课程内容,也应尽可能结合教学实践,以便于理解内化。具体培训形式如下:

1.      理论引领。包括理论传授——理论内化——理论转化为实践——理论创新等阶段。聘请教育理论及信息技术课程论专家,进行专题讲座。

2.      案例教学。通过撰写优秀教学案例与教学病例,尤其是现场观摩和视频教学案例的运用,把非结构化的知识通过情境展示,在多元视角的研讨中,在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力,把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。

3.      论文撰写:根据科研规范,撰写课程论文或研究项目。

4.      教育论坛:论坛是就某一话题,提出不同观点的论述,通过陈述支持与反对的观点,展开辩论以说服对方接受自己的观点。针锋相对的观点陈述过程是教师训练逻辑思维能力与即兴演讲能力的有效方式。

5.    体验式活动:教师职业道德的养成需要知、情、意、行的整合,因此,教师参与各种体验活动,是陶冶情操的重要方式。体验活动还可以用于教师不良心理的疏导等培训内容。培训采取课堂讲解与实践操作相结合的形式。

五、    培训时间及地点

1.      培训时间:201281日至1231日,总培训时间约为二周(10天),以集中培训的形式进行,总计约90学时;理论培训与实践培训时间之比约为3060

2.    培训地点:龙游县教进校。理论培训主要在集中在教室进行,采用专题讲座、讨论互动、案例观摩评析等形式。实践培训分集中培训和分散实践。

六、    培训考核方式

培训考核要体现全员、全程、全面的原则,把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。

(一)            培训考核与评价的主体

培训考核与评价针对三大主体展开:培训机构、培训导师、参训学员

1.      培训机构的考核内容

1)      组织管理保障;

2)      后勤服务保障;

3)      参训学员档案建设;

4)      培训师资、教学资源与设施设备保障;

5)      培训方案的设计、修订与实施;

6)      培训质量、成果展示及学员对培训机构的信任度;

2.      培训导师的考核内容

1)      教学效果反馈满意率;

2)      指导学员撰写诊断课教学设计和提高课教学设计;

3)      指导学员进行资源开发

4)      指导学员撰写科研论文或审报科研项目。

3.      参训学员的考核

1)      教学设计1份;

2)      动画作品1

3)      多媒体课件1

4)      学习总结1

(二)            培训与考核方式

1.      过程考核

建立学员培训档案,对每位学员进行培训全过程纪录,包括学员的考勤、学习态度、课程作业情况、实践能力表达、学习成果的实际运用效果等。

2.      学业考核

考核采取理论考核与实践考核相结合;自评、互评与专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、学习报告、研究论文等形式进行;实践考核以研讨、案例采集与评析、实务操作、行动研究等方式进行。

学员修满规定学时并经考核合格后给以相应的学分和结业证书。

3.      优秀学员评选

为了调动参训学员学习的积极性和主动性,本项目拟在学员成绩考核基础上参考以下各项指标进行优秀学员评选,并在培训总结阶段集中进行表彰并发放证书。

优秀学员的评选先由班级学员集体推选,再由项目实施单位组织专家进行评审,主要依据学员在学习中提交的培训成果、主题研讨文章、研修日志、作业的数量和质量,并参考学员在班级论坛中交流的积极性、发帖的数量等。具体要求如下:

1)积极参加学科课程的学习,按要求完成各项学习任务;踊跃在网上交流,发表的作业、学习日志,并积极点评他人的培训作品,作业的质量优良。

2)最终作品展示在班级互评是得分在前20%

3)作业、学习日志等研修成果(含评论)的引用数、被推荐数在前20%

4)在整个研修过程中热心服务,主动帮助他人;

 

七、    培训经费标准

培训费用:1800

其中含学员培训费、住宿费、伙食费、学员电子摄像、证书制作、资料复印费、场地租赁费、教室使用费、管理人员劳务费和一次参观考察等费用。










三、培训基本条件

 

培训教学条件(短期或专题培训项目可以不填)

 

 

实践基地

 

实践基地单位名称

负责人

 

是否是

省级示范性或实验学校

 

龙游中学

赖中华

 

 

龙游华外

方建立

 

 

龙游三中

颜新友

 

 

龙游实验小学

黄幸福

 

 

龙游西门小学

吕立

 

 

龙游桥下小学

刘智松

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培训生活条件(无需安排住宿、餐饮的培训项目,可以不填)

 

住宿

□校内

 

□学生宿舍     □招待所(旅馆)

 

住宿地名称

及详细地址

 

 

房间:单人  间,双人  间,三人  间,四人  间,可住宿  人。

 

电话:□有□无

  带:□有□无

    视:□有□无

 

空调:□有□无

卫生间:□有□无

热水淋浴:□有□无

 

校外

 

□学生宿舍   招待所(旅馆)  □租用公寓

 

住宿地名称

及详细地址

专家楼、状元楼宾馆、阳光假日宾馆、师大宾馆、宣华宾馆等

 

房间:单人  间,双人   间,三人  间,四人  间,可住宿   人。

 

电话:有□无

  带:有□无

    视:有□无

 

空调:有□无

卫生间:有□无

热水淋浴:有□无

 

就餐

就餐地点:学校食堂  □招待所(旅馆)食堂  □学员自理

联合申报培训项目的教师进修学校或中小学简况(如无联合申报,可以不填)

 

 

 

 

校 长

 

联 系

电 话

 

 

    国家级示范性县级教师进修学校  □ 省级示范性县级教师进修学校

    示范性中小学

 

申报学科的专职教师   人,其中特级教师   人;中学高级职称   人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注(凡

承担培训

学员食宿

的,详细

说明食宿条条件)

 

 





















 


四、培训经费预算

序号

支出科目

具体支出科目

人均标准(单位:元)



1

培训费

制定培训计划,导师授课费、指导费、培训活动组织、水电等日常教学运行设施支出,导师接待费等。

1650


2

资料费

教材、参考资料和讲义。

50


3

教育实践活动

经费

教育实践指导及实践期间管理和交通费。

100


4

住宿费

学员住宿补助。

600


5

伙食费

学员伙食补助。

400


合计

 

2800


项目负责人签字:叶展

 

二○ 一一年十一月十五日

五、审核意见

培训管理机构

审核意见

 

 

 

 

负责人签名:               盖章

     

所在学校

审核意见

 

单位签章

                                   

专家评审意见

 

 

 

签章

          

有关教育行政

部门审核意见

 

 

单位签章

                                   

教师教育
地址:河北省保定市满城县宏
昌大街
电话:0312—7163899
传真:0312—7195590